2025年10月24日至26日，以“智能·人本·关爱——面向未来的美术教育”为主题的第十届世界华人美术教育大会，于中国武汉盛大召开。华中师范大学美术学院两位研究生在大会中作“青年学者论坛”分论坛发言。

自创办以来，世界华人美术教育大会已成功举办九届，历届主办单位包括中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院、华东师范大学、南京师范大学、宁波大学、香港教育大学、河南大学及河南师范大学。大会始终秉持“美育育人、互学共进”的宗旨，持续推动国际教育界与学术界的深度对话与合作，为全球华人美术教育的繁荣与发展注入源源不断的智慧与力量。

    本次大会由武昌理工学院、世界华人美术教育协会联合主办，聚焦“中小学美术教育理论”“课程体系重构”“AI赋能教学”等前沿议题。作为全球华人美术教育领域的重要学术交流平台，世界华人美术教育大会已成为凝聚海内外美术教育力量的核心盛会。从历届聚焦时代美育命题，到如今落地武汉的第十届大会，它始终以“推动全球华人美术教育的交流与发展”为核心，汇聚中国、欧美、东南亚等多地的专家学者，围绕高等、基础、社会美术教育等关键领域展开深度研讨，是兼具权威性与前瞻性的美术教育学术高地。

在大会“青年学者论坛”中，我院两位硕士研究生分别结合自身研究方向作学术分享，展现了学院在美术教育教学领域的探索成果。其中，2023级美术教育专业硕士研究生许晓君同学以题为《素养导向下博物馆美术资源大单元课程开发与实践——以青铜纹样教学为例》的论文进行分享。

2022年教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，学校应与博物馆等校外教育资源携手，提高艺术教学质量。本研究以湖北省博物馆青铜器展为依托，探索如何在核心素养理念下开发与利用博物馆美术教育资源。

课程以《青铜纹样的奥秘》为主题，通过观察饕餮纹、凤鸟纹等青铜纹饰，引导学生理解图腾符号背后的文化意义与情感表达。课程采用真实性任务驱动和逆向设计，将博物馆展品作为学习锚点，设计“观察—研究—创作”连续任务链，促进学生主动探究与再创作。在教学评价上，研究强调“以评促学”，结合分项等级量表与个性化评语，实现自评、互评和教师评价贯穿全过程，推动学生反思与持续发展。

2024级美术教育专业硕士研究生王科珺分享的论文题目《基于文化认同的初中美术课程重构实践研究——以〈艺术校园〉单元教学为例》。该论文聚焦于“智能、人本、关爱：面向未来的美术教育”这一背景，针对当前初中美术课程文化内涵挖掘不足、学生文化认同培养路径模糊等问题，聚焦《艺术校园》单元进行课程重构。

研究确立“培育校园文化认同、建构校园文化身份”为核心目标，搭建“校园文化调研与符号提取—校园文化符号的美术转化—校园艺术氛围营造与文化延伸”的内容体系。通过“目标-内容-方法-评价”四位一体的重构实践，推动学生从“认知校园文化”走向“热爱校园文化”，衔接“校园小文化认同”到“民族大文化自信”，为初中美术单元教学的文化性重构提供兼具理论与实践价值的参考范式。

第十届世界华人美术教育论坛凭借其广阔的国际视野和深厚的学术影响力，汇聚了来自全球的学者、教育实践者与青年研究生共同参与。

华中师范大学美术学院研究生在本次大会的积极参与和表现，充分展现了学院扎根时代、勇于探索、勤于创新的研究生培养特色。未来，学院将以本次大会为契机，继续深化研究生培养机制，强化实践导向，助力青年学子在全球美术教育舞台上成长为兼具审美素养、创新能力与健全人格的时代新人，为美术教育的国际交流与社会发展贡献华师智慧。