为落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》及乡村振兴战略，5月28日，华中师范大学本科生院支持的乡村品牌十大金课之一：“乡村中小学美育课堂”实践团队，由美术学院欧阳丽莎老师带队走进武汉市江夏区舒安小学，开展“自然之美·树叶画”主题教育活动。舒安小学校长、多学科教师及驻五里墩村工作队全程参与，共同探索“以美育促振兴”的乡村教育创新路径。

高校与乡村的双向奔赴：构建美育共同体

舒安小学为活动提供全方位支持，提前协调教学场地并组织联合备课。校长观摩课堂时表示：“华师的实践课为乡村孩子打开了艺术之窗。”驻村第一书记强调：“美育是激活乡村文化活力的重要支点。”这种“高校资源下沉+乡村需求对接”的模式，成为教育均衡发展的生动样本。

自然课堂里的灵感迸发：一片树叶的想象之旅

在“树叶的色彩密码”教学环节，欧阳丽莎老师手持带金边的香樟叶启发学生：“春天的树叶只有绿色吗？”起初，孩子们仅能说出“四季单色系”常规认知，但当他们用放大镜观察叶脉、触摸落叶肌理时，四年级学生小雨突然发现：“树叶边缘是红色的！”这一发现如星火燎原，点燃课堂活力。  自由创作中，《风雨后的翅膀》——画面中，一只“树叶蝴蝶”正穿越雨幕，翅膀露珠与彩虹交相辉映。欧阳丽莎老师点评：“自然的‘不完美’，正是创造力的起点。”这幅作品被置顶在教室“自然创意墙”，成为乡村儿童想象力的鲜活注脚。

从课堂到田野：听见乡村教育的真实声音

午后，课程未来教师团队走访项英故乡及6个留守儿童家庭。一家长感慨：“孩子跟着老人生活，很少有机会接触这类美术课程，回家后一直念叨‘想再画树叶’。”调研数据将形成《乡村教育需求调研报告》，为华师“乡村振兴十大课程品牌”优化提供实证依据。  

长效赋能：让美育成为乡村的“常驻嘉宾”

作为华师特色通识课程，该实践既培养乡村儿童审美能力，也为免费师范生、优师计划学生提供“田野课堂”。欧阳丽莎老师表示：“我们希望通过‘一次实践、长期链接’，让美育从‘一次性活动’变成乡村教育的‘常备资源’。”  

结语

   从树叶画创作到乡村调研，华中师范大学以美育为桥，连接高校资源与乡村需求。当大学生带着乡村洞察回归课堂，当儿童在艺术中看见家乡之美，一幅“教育公平与乡村振兴共生”的画卷正徐徐展开。