作品信息

作者姓名：张畅畅

指导老师：李果

作品材质：纸本设色

作品说明：作品以市井果蔬摊为主题，通过多格构图的形式，将日常交易场景的片段化瞬间并置呈现。画面聚焦竹篮、纸箱、电子秤等朴素器物与饱满鲜润的蔬果，以传统工笔技法的线描与设色，细致刻画蔬果的形态质感与市井器物的质朴肌理，还原生活本真。作品意在以清雅笔墨捕捉人间烟火气，于寻常风物中探寻传统工笔花鸟画的当代表达，传递市井生活里的鲜活生息与平凡之美。

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作者姓名：杨毅

指导老师：舒丛

作品材质：纸本设色

作品说明：本系列以校园青春为主题，选取校外小吃摊、汉口站月台、校园创意市集三个承载个人记忆的场景，用写实油画记录成长与离别。创作以理性构图为基础，通过多稿推敲、比例测算，构建稳定有序的画面结构，提炼简洁几何造型，弱化琐碎细节。色调统一克制，采用柔和光影与平整色块处理，营造沉静内敛的画面氛围。以日常场景为情感载体，借背影与空间意象含蓄表达怀念、不舍与成长心绪，在理性形式中注入真挚情感，用沉静画面定格青春时光。

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作者姓名：王璨

指导老师：庄黎

作品说明：十二生肖，又称属相，是历史悠久的民俗文化符号。“圆”，于中国古人而言，不止于形——它是宇宙的缩影，是秩序的开端，也是“求全求美”美学观的起点。本作品以单一圆形为唯一造型法则，采用圆切几何手法，逐一解构、重构十二生肖的形象。每幅画面从圆出发，最终回归圆内——轮廓饱满而不失灵动，暗合“周而复始，圆满自足”的东方哲思。我用我的方式，探索十二生肖的更多可能性。

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作者姓名：余韵

指导老师：唐文

作品说明：

本项目以认知症老年人为服务对象，旨在打造一个去机构化的康复社区。设计摒弃传统养老空间中明显的医疗属性，通过小尺度居住单元的组织与多样化生活功能的植入，将整体空间转化为更具日常性与亲切感的社区环境，使老年人在熟悉、放松的氛围中生活与活动。

在空间表达上，设计以南宋文化为核心意象，将其转译为空间中的材质、色彩与细部元素，形成具有在地特征的文化氛围，增强场所的识别性与归属感。同时，整体采用“情境化”的设计手法，将老年人日常生活中的熟悉场景引入空间，通过具体、可感知的生活意象构建空间线索，引导其行为与认知。

通过营造熟悉且连续的空间体验，降低环境带来的认知压力，帮助老年人更好地理解与使用空间，并在潜移默化中建立人与场所之间的情感联系，最终形成一个兼具生活性、文化性与关怀性的康复社区环境。

作者姓名：苏悦

指导老师：朱健翔

作品版种：黑白木刻

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作者姓名：张泽楠

指导老师：柳秀林

作品材质：纸本设色

作品说明：《她渡》以女性精神旅程为核心，呈现从困顿、追寻到和解的过程。“她”指向女性主体，“渡”寓意自我超越与群体共渡。作品试图以写意人物画的语言表达女性在成长中的内在体验，强调女性作为感受主体而非审美客体的存在。整体上，《她渡》是对女性生命经验的视觉回应，也是对水墨人物画当代表达可能性的个人探索。

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作者姓名：孔俪霏

指导老师：殷子

作品材质：综合材料版画

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作者姓名：魏轩

指导老师：姚古平

作品材质：纸本综合版画

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作者姓名：翁中联

指导老师：舒丛

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作者姓名：石瑶

指导老师：李刚

作品说明：“社会时钟”，通俗来讲就是什么年龄要做什么事。在社会时钟的影响下，人的生活好像一份被安排好的时间表，何时求学、就业、结婚构成了一条无形且极具压迫感的人生进度条，导致个体陷入时间焦虑，自我怀疑甚至身份迷失。设计选取15-40岁关键年龄点并提取关键字，将社会规训符号嵌入汉字结构，直观呈现人生被量化、被催促的状态。设计旨在通过视觉叙事引发反思，传递人生无标准答案的设计理念。

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作者姓名：王振豪

指导老师：艾欢

作品说明：作品将数字焦虑具象化为“纸老虎”意象，通过纸模立体塑造虎的威慑感，以红色区域隐喻焦虑“病灶”，并运用燃烧特效呈现“焦虑破除”的叙事进程。创作融合手工纸艺与数字后期，在“远看是虎，近看是纸，细看是焦虑”的视觉层次中，引导观者重新审视数字困境，传递“焦虑可被识别与化解”的积极信念。

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作者姓名：赵萌萌

指导老师：庄黎

作品说明：

作品以飞蛾、蚂蚁、蜘蛛三大昆虫族群的视角，建立三部生态档案。人类日常生活中的光源、足迹与声波，被转译为红、黄、蓝三种扰动色彩，并以点、线、面的抽象语言写入族群档案——飞蛾的失序趋光化为红色点群的缠绕，蚁群的路径断裂化为黄色线迹的重组，蛛网的颤动撕裂化为蓝色网面的形变。

作品将这三部档案延伸为三折页诗集，以昆虫的口吻记录它们所遭遇的人类痕迹。每一首诗都是一次“被干扰的日常”，每一个折页都是一份种族的独立声明——它们不是被观察的对象，而是拥有自身感知、记忆与叙事能力的生命共同体。观众在翻阅折页的过程中，从“观看者”悄然转变为“被阅读者”，以他者的目光重新审视自己留下的每一道光、每一步痕、每一声响。

作品展板展示

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作者姓名：凌珑

指导老师：严艳萍

作品说明：南岳大庙位于湖南省衡阳市南岳区，始建于隋代，是中国南方规模较大，总体布局最完整的古宫殿式建筑群之一。本设计以南岳大庙25座建筑脊饰为对象，提取脊饰图像，归类转化为系统的可视化视觉图谱。依据寺庙本身的空间顺序，遵循“观全局—贯中轴—分东西”三层阅读逻辑，采用写实手绘线稿与低饱和色彩，以红墙黄瓦、灰塑、铜绿等建筑固有色区分皇家、道教、佛教三条路线。画面核心构件施以色彩，辅助构建仅勾勒线条，通过可展开的互动折页，模拟从“远观屋顶”到“近读细节”的认知过程。设计旨在降低脊饰文化的理解门槛，使三教融合的视觉叙事在趣味互动中得以清晰传递。

作品信息

作者姓名：徐颖

指导老师：严胜学

作品说明：《服务赋能·空间共生》服务设计视域下大学科技园产教融合空间设计研究——以华中师范大学科技园为例。本设计以服务设计为核心视角，聚焦华中师范大学科技园产教融合空间更新实践，立足华师“教育+”学科优势，设计以“模块化、流程化、共生化”为核心策略，构建信息感知与匹配、多维协同与共创、价值赋能与转化三大功能模块，将物理空间转化为服务体验的关键触点，实现从“静态办公容器”到“动态创新服务平台” 的转型。方案通过体块穿插、弹性布局、复合场景营造，打通信息链、协作链与价值链，强化高校学科资源、产业创新需求与人才培养的深度融合打造适配教育科创、支撑成果转化、激发多元共创的产教融合示范空间。