2026年10月14日下午，由华中师范大学美术学院主办的学术讲座《回归人的社会美育——从iSTART儿童艺术节谈儿童共创美育网络的无限可能》在学院八楼博雅美术馆举行。本次讲座由A4儿童艺术馆馆长、iSTART儿童艺术节策展人李杰主讲，华中师范大学美术学院副院长蔡敏主持，吸引了学院众多师生到现场聆听交流。

讲座立足人工智能时代的教育变革语境，结合iSTART儿童艺术节多年的实践积淀，围绕教育权力关系变迁、美术馆机构转型、美育认知纠偏、多元儿童实践、家校社生态构建等议题展开论述，阐释儿童共创美育网络的实践逻辑与时代价值。

讲座第一部分，李杰从人类历史上每一次智能飞跃对社会结构、人的定义与童年境遇的重塑切入，提出在AI快速发展的当下，教育应当重新回归“人”本身。他指出，AI会冲击传统以知识存储、记忆灌输为核心的评价体系，人的感知体验、好奇心、提问能力与共情连接，是技术难以替代的核心力量。

接着，李杰梳理了人与儿童关系的四段历史变迁：从养育者为中心的顺从模式，到管理者为中心的控制模式，再到教育者为中心的塑造模式，最终走向学习者为中心的共学成长模式。

随后，李杰介绍了A4美术馆的机构转型历程：美术馆从追求城市名片、艺术品牌的金字塔式城市艺术平台，向下转型为以人的尺度为核心、孵化社群与文化生态的社区生态型美术馆，A4儿童艺术馆正是这一转型的重要载体。

同时，针对大众普遍存在的美育误区，李杰馆长表示审美、认知、自我超越是人的底层精神需求，美育不是给儿童的补充教育，而是与儿童一起共同经历与创造一件美事的过程，求真向善优先于审美形式。

讲座第二部分，李杰结合iSTART儿童艺术节的发展历程展开解读。“iSTART”寓意从每一个小小的个体、微小创想出发，小写“i”代表萌芽状态的孩子与被忽视的创造力种子。他指出，传统展览中儿童只是参观者与受众，而iSTART坚持参与式策展，把儿童变成策展、出版、公共活动的行动主体。讲座同时列举了多个代表性实践案例，如“时光路牌”项目、“流动树洞”项目、“无知岛”项目、“学鸮岛”项目等。

讲座第三部分，李杰围绕“看见多元童年”为主题进行展开讲述。他提出，社会美育需要看见被遮蔽的多元儿童力量，不能用一套标准化审美定义所有孩子，要尊重不同境遇儿童的生命经验。

在这个方面，iSTART不只是艺术展览，更是一个生态连接器：一方面赋能儿童；另一方面引导家长从成绩监督者转变为游戏伙伴、故事聆听者，并联动学校，把项目式学习带入课堂，推动儿童创作走进社区、美术馆公共空间，让儿童的创造力被社会看见。

讲座第四部分，李杰剖析了当下家校社共育的现实困境。他指出，真正的家校社共育，应当以儿童微小行动为纽带，弥合学校、家庭、社区之间的断裂，搭建分布式、生态化的伙伴协作网络。A4美术馆的转型正是这一理念的实体实践，放弃金字塔管控模式，打造开放、协商、共建的共创社区。

此外，李杰向在场师生介绍了即将在武汉麓客岛举办的iSTART儿童共创公益项目，并邀请我校师生以志愿者、实地调研者身份参与，也欢迎同学们投递机构实习，开展长期行动研究与项目共创。

在互动问答环节，现场一线教师围绕“如何开展儿童调研，生发出真实有效的美育项目”提出疑问。李杰回应，优质美育项目不是从宏大预设概念出发，首先要寻找志同道合的伙伴，挖掘多方之间的最小化共识，始终坚守儿童的行动主体地位，给予项目足够的生长时间。

本场讲座依托iSTART多年大量一手项目素材，将理论思辨与鲜活儿童实践案例相结合，完整呈现共创美育网络的生成路径，为师生理解AI时代教育使命、重新认识儿童主体、推进家校社协同美育提供重要参考。